據報道，鄭州市民王女士的兒子今年考進了市區一所不錯的高中，報到那天，一家人高高興興地送兒子到學校。在宿舍區，王女士看到了保潔工在打掃兒子所住宿舍對面的房間，一打聽才知道她們是家長請來為孩子到宿舍搞衛生的。王女士感覺很稀奇，打掃宿舍還能請家政？
在鄭州市，到家政服務公司咨詢這項服務的家長不算少，據一家政服務公司的史女士介紹，開學這幾天，每天都有十幾個人打電話咨詢。他們的收費標準有兩種，一是按時間收費，每小時35元；二是按房間大小收費，每平方米3.5元~4元。而另一個家政公司接待人員透露，他們承接這種業務，但是有最低消費，一小時30元，最低消費120元。
無獨有偶，在浙江省金華市，鐘點工黃大姐在8月的最后三天也忙得馬不停蹄，一些家長請她幫忙打掃教室衛生。據介紹，請鐘點工的費用，有些家長會自己出，也有些班級會由“家長委員會”從學生交的班費里開支。
近日，在華商論壇上，網友“沙拉98312”發帖：“我小侄子今年上三年級，開學那天，老師通知必須有家長陪同報名，并且家長要帶上臉盆、抹布、拖把等打掃衛生的工具，幫忙打掃教室衛生。于是，整個樓道里擠滿了家長和學生，真是比逛廟會的人還多還擁擠。”他感慨道：“為什么不讓學生自己打掃教室衛生，學生打掃不到的地方老師可以幫忙呀，都三年級了，學校都不培養學生自己動手的能力嗎？真不知道是老師變懶了還是學生太嬌貴了？”
家長代勞容易減少孩子的社會競爭力
由“‘開學打掃’誰來干”這件事，讓我們不難想到對孩子勞動意識的培養。現實生活中，孩子的勞動意識確實不強。
李女士的兒子在北京市東城區一所小學讀二年級，她表示，孩子出生以來，公公婆婆和老公疼愛有加，一致認為不能讓孩子干活兒，“我提過讓孩子做些力所能及的事，但說不過他們幾個。”李女士說，孩子在學校做值日時可能會比劃兩下，但在家里，絕對是衣來伸手飯來張口；所以自理能力比較差。但公公婆婆認為，等孩子大了，自然就會了。為了避免家庭矛盾，李女士只好妥協了。
記者在采訪中發現，孩子在家能夠管理自己或參與家務勞動的寥寥無幾。佳佳在北京市西城區某小學讀５年級，她在學校是個“乖乖女”，學習成績優秀，性格開朗。但是，別說家務活，就連自己的事也不做。“她的房間亂了也不會收拾。”佳佳媽媽煩惱地說。和佳佳母親有類似感受的還有許女士。正在讀初一的女兒玲玲有時候早上洗完臉，把毛巾一扔就跑了，還得許女士動手收拾。
記者在采訪中獲悉，除了赴學校打掃衛生，在孩子們的成長中，家長還有很多代勞的項目，北京市海淀區一個一年級班主任測試班內40個孩子，竟然只有5個孩子會自己系鞋帶。這就不難理解，為什么我們身邊有那么多大學生入學報到時，家長代為辦理入學手續、收拾宿舍、整理床鋪，離開之后，孩子生活無法自理。
“孩子的成長是不能代勞的。”采訪中，一位家長說，“我們應該做的是教會孩子們怎么做，而不是越俎代庖。”
北京海淀區中關村三小的一位家長胡女士告訴記者，她女兒今年上四年級，每學期開學，學校都會讓孩子們在返校那天帶上一塊小抹布，到學校做大掃除，家長不能干預。
胡女士認為，“孩子上學了，有些該她自己親自的事情必須由他自己去完成，平時在家里也給女兒派點倒垃圾、擦桌子之類的小活兒，孩子的書包也由她自己整理。胡女士發現，每當完成勞動任務的同時，孩子變得更有自信了。”
鄒女士的兒子比較獨立。因為公公婆婆和自己的父母年齡偏大，身體又不好，兒子一生下來就由鄒女士夫婦照顧，“他很早就學會了自己穿衣服、刷牙洗臉，幫父母整理房子、打掃衛生。”鄒女士自豪地說，孩子現在上三年級，“我和老公工作忙的時候，兒子會在家自己做飯吃。”
有些父母認為勞動是家庭貧困的代名詞，如今生活富裕了，沒必要讓孩子勞動了。有不少家庭雇了保姆，家務活全由保姆完成，就連倒杯水都不用自己動手，孩子當然沒有勞動的機會了。有些孩子還振振有詞地說：“家里都有保姆了，為什么在學校不能找清潔工打掃？”
有些父母看不起勞動者，認為孩子不好好學習，當工人就沒有前途。于是，在家長眼里，值日這樣的體力勞動成了不好的代名詞，也在無意中暗示孩子不必參加體力勞動。
一屋不掃，何以掃天下？家長每為孩子代勞一件事，就等于減少了一點孩子將來在這個社會中的競爭力。家長應該知道，孩子是要長大的，要學會愛勞動、吃苦耐勞、與別人分工合作。古人求學第一件事是“灑掃應對”。“灑掃”就是先要學會做事情、干家務，在勞動的過程中端正態度，勞動能夠鍛煉人的細致、耐心和動手能力，并且養成正確的生活態度，勞動也會讓孩子產生自我的價值感、成就感。“應對”就是學習待人接物的禮儀規范，用現代話說就是學習處理“人際關系”。
哈佛大學曾做過一個調查：會做家務的孩子和不會做家務的孩子，大學畢業后的就業率是15比1，犯罪率是1比10。做家務能鍛煉孩子做簡單、繁瑣、重復事情的耐心，對孩子的身心幫助很大。
日本人教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得，勞動意識和勞動能力是一個人最為寶貴的素質。勞動教育是人生必修課。
“學會生存，學會學習，學會創造。”是21世紀學生學習的出發點和終結點。其中“學會生存”是前提，而日常勞動是最直接、最具體的體現，因為料理生活的能力來自于日常瑣事的鍛煉。況且，孩子在勞動過程中，既能享受勞動的樂趣，又能培養道德品質和生存能力，學會做人。 |
